“十四五”期間，區(qū)教育系統(tǒng)始終將教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育發(fā)展“核心引擎”，通過(guò)師德培育、引才優(yōu)配、機(jī)制創(chuàng)新等多元舉措，全力打造一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿(mǎn)活力”的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，為區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展注入核心動(dòng)力。

　　育德鑄魂并舉

　　夯實(shí)師德師風(fēng)根基

　　區(qū)教育系統(tǒng)以立德樹(shù)人為根本，構(gòu)建“制度保障+學(xué)習(xí)引領(lǐng)+典型示范”三位一體師德師風(fēng)建設(shè)工作體系。嚴(yán)格執(zhí)行4大類(lèi)18條師德師風(fēng)建設(shè)措施，建立“1+12”教師思想政治學(xué)習(xí)機(jī)制，明晰8類(lèi)40條教師職業(yè)行為負(fù)面清單，對(duì)師德違規(guī)行為“零容忍”。健全師德典型選樹(shù)與宣傳機(jī)制，通過(guò)評(píng)選表?yè)P(yáng)、事跡宣講等形式，讓師德標(biāo)桿可感可學(xué)，以正向引領(lǐng)筑牢思想根基。

　　“十四五”期間，增城中學(xué)、增城區(qū)天恩雙語(yǔ)學(xué)校（第二校區(qū)）等多所學(xué)校獲評(píng)廣州市中小學(xué)師德師風(fēng)優(yōu)秀建設(shè)學(xué)校，系統(tǒng)也涌現(xiàn)出一批師德典范：有扎根山區(qū)中小學(xué)校39年的“感動(dòng)廣州的優(yōu)秀教師”正果中學(xué)鄧國(guó)富老師，有從教以來(lái)始終堅(jiān)守班主任崗位的“溫暖廣州·最美班主任”新塘鎮(zhèn)群星小學(xué)劉鳳顏老師，還有斬獲第四屆廣東省中小學(xué)青年教師教學(xué)能力大賽一等獎(jiǎng)并榮獲廣東省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌膽?yīng)元學(xué)校周廣樂(lè)老師。這些師德典范的事跡通過(guò)校園宣講、區(qū)域?qū)ｎ}分享等形式在全系統(tǒng)廣泛傳播，成為全區(qū)教師對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)的鮮活標(biāo)桿。

　　引才優(yōu)配

　　建強(qiáng)骨干師資梯隊(duì)

　　區(qū)教育系統(tǒng)堅(jiān)持“引才提質(zhì)、用才增效”理念，構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、富有活力的骨干師資梯隊(duì)。精準(zhǔn)引才方面，赴國(guó)內(nèi)重點(diǎn)師范院校駐點(diǎn)招聘，累計(jì)招聘新教師1677人，其中研究生1306人、占比77.88%；建立柔性引進(jìn)退休人才工作機(jī)制，聘請(qǐng)21名退休名校長(zhǎng)、名教師開(kāi)展幫扶指導(dǎo)。學(xué)歷提升方面，印發(fā)《增城區(qū)教育系統(tǒng)教師學(xué)歷提升工作方案》，對(duì)完成提升的在職教師給予經(jīng)費(fèi)資助，同時(shí)借力“鄉(xiāng)村教師學(xué)歷提升計(jì)劃”推進(jìn)全員學(xué)歷提升，實(shí)現(xiàn)幼兒園專(zhuān)任教師專(zhuān)科以上學(xué)歷達(dá)99.67%、小學(xué)專(zhuān)任教師本科以上學(xué)歷達(dá)94.91%、初中專(zhuān)任教師本科以上學(xué)歷達(dá)99.51%、高中專(zhuān)任教師研究生以上學(xué)歷達(dá)32.71%，對(duì)比“十三五”期間分別提升12.57%、12.52%、4.16%和18.2%。交流輪崗方面，深化“區(qū)管校聘”管理改革與教師交流輪崗政策聯(lián)動(dòng)，累計(jì)1550名教師參與交流輪崗，實(shí)現(xiàn)學(xué)校交流輪崗比例不低于本校應(yīng)交流總數(shù)的10%、骨干教師不低于交流總數(shù)30%、義務(wù)教育階段交流輪崗不低于總數(shù)5%的目標(biāo)，促進(jìn)師資均衡配置。

　　“十四五”期間，全區(qū)新增廣東省特級(jí)教師1人、正高級(jí)教師11名，南粵優(yōu)秀教師29人，廣州市名師工作室主持人36名，廣州市骨干班主任382名、廣州市骨干教師33名，增城區(qū)骨干教師2095名、民辦中小學(xué)骨干教師796名、教壇新秀248名。

　　分層賦能

　　鍛造高水平教師專(zhuān)業(yè)能力

　　構(gòu)建分層分類(lèi)教師專(zhuān)業(yè)能力進(jìn)階培養(yǎng)體系，確立“系統(tǒng)培養(yǎng)、分段實(shí)施、名師引領(lǐng)、逐級(jí)提升”指導(dǎo)思想，為新教師建立三年跟蹤培訓(xùn)機(jī)制并推行“雙導(dǎo)師”制；落實(shí)教師“三類(lèi)四階段”進(jìn)階培訓(xùn)，推行“以賽代培”機(jī)制加速青年教師成長(zhǎng)；依托華中師大共建國(guó)家教師發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地粵港澳大灣區(qū)實(shí)驗(yàn)中心，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，3名教師榮獲廣東省教師教學(xué)能力大賽一等獎(jiǎng)。