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　　2月1日至10日，APEC第一次高官會(huì)及相關(guān)會(huì)議在穗舉辦，會(huì)議圍繞“開放、創(chuàng)新、合作”三大優(yōu)先領(lǐng)域展開深入研討。作為改革開放前沿，廣州在科創(chuàng)領(lǐng)域交出硬核答卷：“深圳—香港—廣州”創(chuàng)新集群躍居全球第一、“自然指數(shù)—科研城市”排名躍居全球第六。面向“十五五”，廣州如何將科創(chuàng)資源轉(zhuǎn)化為國(guó)際合作實(shí)效？如何深化科教人才融合？近日，暨南大學(xué)副校長(zhǎng)顧乃華向記者深度解析了廣州的“創(chuàng)新方案”。

　　創(chuàng)新發(fā)展：將更注重質(zhì)量、結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)效率

　　“廣州在‘十四五’期間實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)新集群發(fā)展和‘自然指數(shù)—科研城市’排名‘雙躍升’，并非排名指標(biāo)的偶然波動(dòng)，而是城市創(chuàng)新體系運(yùn)作方式在歷經(jīng)量變積累之后，最終顯現(xiàn)的質(zhì)變結(jié)果?！闭劶皬V州科創(chuàng)成績(jī)，顧乃華充分肯定，“廣州的創(chuàng)新發(fā)展將從以規(guī)模擴(kuò)展為主，逐步轉(zhuǎn)向更加注重質(zhì)量、結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)效率的階段。”

　　他首先精準(zhǔn)點(diǎn)出了區(qū)域協(xié)調(diào)機(jī)制發(fā)揮的“黏合劑”作用。“廣州所處的創(chuàng)新環(huán)境發(fā)生顯著變化，城市科技創(chuàng)新資源整合的邊界超越了單一城市范疇，被納入整個(gè)粵港澳大灣區(qū)系統(tǒng)中推進(jìn)。”顧乃華認(rèn)為，“深圳—香港—廣州”創(chuàng)新集群能夠躍居全球第一，靠的就是三個(gè)自身實(shí)力已很強(qiáng)的城市，在制度體系、功能分工和創(chuàng)新環(huán)節(jié)上的深度互補(bǔ)，這種“各展所長(zhǎng)、相互賦能”的制度協(xié)同，正是理解區(qū)域創(chuàng)新集群躍升的關(guān)鍵切入點(diǎn)。

　　基礎(chǔ)研究投入同樣正逐步顯現(xiàn)其“催化劑”效應(yīng)。“廣州‘自然指數(shù)—科研城市’排名的提升，是數(shù)十年磨一劍的長(zhǎng)期積累結(jié)果。”顧乃華強(qiáng)調(diào)，這種以時(shí)間換空間的投入方式，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，會(huì)轉(zhuǎn)化為可觀察、可持續(xù)的科研產(chǎn)出優(yōu)勢(shì)。

　　此外，人才結(jié)構(gòu)的開放性和代際梯隊(duì)構(gòu)筑起了“底座支撐”。顧乃華指出，廣州擁有全國(guó)規(guī)模最大的在校學(xué)生群體，為科研和創(chuàng)新提供了持續(xù)的人才供給，而且在科研經(jīng)費(fèi)跨界使用、共建國(guó)際聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室等方面，不斷探索更開放的合作方式，逐步破解過(guò)去科研人員流動(dòng)和制度環(huán)境中“錢難以過(guò)境、人難以過(guò)來(lái)”等問(wèn)題。

　　科創(chuàng)資源：深度嵌入國(guó)際科技合作網(wǎng)絡(luò)

　　“十四五”期間，廣州集聚了12類46個(gè)國(guó)家級(jí)戰(zhàn)略科技平臺(tái)。那么這些科創(chuàng)資源如何支撐廣州在人工智能、生物醫(yī)藥等領(lǐng)域的國(guó)際合作？顧乃華一語(yǔ)破題，“關(guān)鍵在于這些資源如何被組織、持續(xù)使用，并嵌入國(guó)際科技合作網(wǎng)絡(luò)?！?/span>

　　首先，讓戰(zhàn)略科技平臺(tái)成為國(guó)際合作的組織載體?！皬V州集聚的國(guó)家級(jí)戰(zhàn)略科技力量，其意義在于為國(guó)際合作提供可持續(xù)運(yùn)營(yíng)的制度化載體，使廣州能夠以平臺(tái)為依托，與國(guó)際團(tuán)隊(duì)開展更長(zhǎng)期、結(jié)構(gòu)化的合作?！?/span>

　　其次，讓高端科研人才發(fā)揮連接者的角色。顧乃華認(rèn)為，高端科研人才能夠?qū)V州的科研團(tuán)隊(duì)和青年學(xué)者更自然、更深入地嵌入到國(guó)際前沿研究網(wǎng)絡(luò)之中。

　　最后，為國(guó)際合作提供相對(duì)完整的應(yīng)用和驗(yàn)證環(huán)境。例如，在生物醫(yī)藥領(lǐng)域，廣州擁有完整的臨床資源和轉(zhuǎn)化環(huán)境。這些真實(shí)、復(fù)雜且可持續(xù)的應(yīng)用環(huán)境，使國(guó)際合作成果能夠順利進(jìn)入驗(yàn)證和迭代階段。

　　顧乃華總結(jié)道，廣州所積聚的科創(chuàng)資源，其最大意義在于凝聚了國(guó)際合作的“組織能力、網(wǎng)絡(luò)能力與應(yīng)用能力”，為多個(gè)創(chuàng)新領(lǐng)域開展更高質(zhì)量的國(guó)際合作提供了更為扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　科教人才：探索支撐“握指成拳”的運(yùn)行機(jī)制

　　關(guān)于教育科技人才一體化發(fā)展，顧乃華認(rèn)為，廣州已逐步探索出一批能夠支撐教育、科技、人才“握指成拳”的運(yùn)行機(jī)制。面向“十五五”，他提出了三個(gè)深化方向。

　　其一，推動(dòng)校地合作轉(zhuǎn)向“問(wèn)題導(dǎo)向”。據(jù)他觀察，“十四五”期間，廣州一些校地合作開始圍繞區(qū)域發(fā)展中的重點(diǎn)問(wèn)題展開，高校不僅提供技術(shù)方案，還深度參與問(wèn)題界定、研究路徑設(shè)計(jì)以及人才培養(yǎng)的全過(guò)程，為高校在“十五五”期間更系統(tǒng)地參與區(qū)域創(chuàng)新體系建設(shè)，提供了可持續(xù)的合作基礎(chǔ)。

　　其二，推動(dòng)成果轉(zhuǎn)化中心轉(zhuǎn)向“能力培育平臺(tái)”。他提出，近年來(lái)，成果轉(zhuǎn)化平臺(tái)開始更早介入科研過(guò)程，這種變化有助于青年科研人員在科研訓(xùn)練階段，就能深刻理解技術(shù)轉(zhuǎn)化的邏輯。

　　其三，打通人才“培養(yǎng)”與“使用”的邊界。他建議，通過(guò)校地合作平臺(tái)和轉(zhuǎn)化載體，一部分博士后和青年教師開始在真實(shí)的科研與應(yīng)用環(huán)境中同步成長(zhǎng)，這為打通人才培養(yǎng)、使用、評(píng)價(jià)和流動(dòng)機(jī)制提供了具有參考價(jià)值的實(shí)踐樣本。