2025年11月1日上午，“童心童戲”戲劇賦能工作坊在廣州少年兒童圖書館三樓報告廳順利舉行，共吸引了10個孤獨癥親子家庭參與?；顒佑蓮V州少年兒童圖書館、廣州市越秀區(qū)融愛之家特殊兒童服務(wù)中心、龜龜教育戲劇藝術(shù)研究室聯(lián)合主辦，“暖心童讀”融合關(guān)愛專業(yè)志愿服務(wù)隊協(xié)辦?；顒訉⒗L本《做朋友吧》改編為“小蛇交朋友”兒童劇目，在故事與角色中為孩子們搭建起一座通往社交世界的橋梁。

　　角色扮演解鎖繪本情節(jié)

　　《做朋友吧》是一本描繪小動物們用簡單動作表達善意、學(xué)習(xí)交朋友的溫馨繪本。龜龜教育戲劇藝術(shù)研究室結(jié)合孤獨癥兒童的心理特點，將書中靜態(tài)的畫面轉(zhuǎn)化為動態(tài)的、可參與的戲劇場景?；顒右潦迹瑧騽?dǎo)師龜龜開展“泡泡糖粘哪里”等破冰游戲，孩子們隨著音樂舞動，根據(jù)提示做出不同動作，在歡樂的游戲中感受快樂，以放松的心情逐漸融入戲劇世界。

　　隨后，龜龜老師和琦琦老師攜手合作，運用光影、音樂、道具等豐富媒介，以生動的肢體引導(dǎo)和趣味的角色扮演，帶領(lǐng)孩子們走進“小蛇交朋友”的奇妙世界。孩子們身臨其境地感受著“小蛇”的愿望和情緒，在游戲式的戲劇體驗中嘗試表達、主動協(xié)作，幫助“小蛇”分析原因并解決各種困難，從中收獲了歡樂和友誼。

　　深層對話鏈接兒童內(nèi)心

　　活動現(xiàn)場，龜龜老師和琦琦老師跟孩子們親切地互動和交流，有效減少了身處陌生環(huán)境而產(chǎn)生的情緒焦慮，確保每位孩子都能在舒適的狀態(tài)下按照自己的節(jié)奏融入戲劇活動。在老師們的安撫和引導(dǎo)下，無數(shù)細微卻動人的瞬間悄然發(fā)生。一個平時安坐能力較弱的小男孩奇奇，全神貫注地守在老師旁邊，仿佛融入奇妙的戲劇故事情節(jié)里；一個很少主動表達的小女孩美美，在集體呼喊繪本口號“做朋友吧”時，悄悄地動了動嘴唇；戲劇互動結(jié)束，悅悅小朋友興奮地說：“明天還想來聽故事！”這些在常人眼中微不足道的舉動，對于戲劇導(dǎo)師和家長而言，卻是值得歡呼的進步。

　　孤獨癥兒童的成長離不開社會的理解與接納。主辦單位期待通過“童心童戲”戲劇賦能工作坊活動提升孤獨癥兒童情緒表達和社交互動能力，讓繪本和戲劇成為促進孩子們心靈成長的有益媒介。