傳承“英雄氣” 照亮“少年志”

　　在行走中讀懂廣州，在研習(xí)中錘煉育人本領(lǐng)。近日，“七彩潤心 紅棉育人”鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮思政課教師研習(xí)活動(dòng)在廣州市團(tuán)校舉行。來自全市112所鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的思政課教師齊聚一堂，踏上“沉浸式”研習(xí)之路，一同走讀英雄城，感悟紅色文化力量，錘煉教學(xué)本領(lǐng)，讓紅色基因在鄉(xiāng)村教育的沃土上生根發(fā)芽、薪火相傳。

　　本次研習(xí)的一大亮點(diǎn)，是專門開設(shè)了兩條“清風(fēng)俠護(hù)苗之路”，引導(dǎo)教師關(guān)注未成年人保護(hù)、心理健康、網(wǎng)絡(luò)安全等議題，推動(dòng)思政教育的邊界從“紅色課堂”延伸到“成長守護(hù)”全場景。

　　“研講儀拍演”全景讀懂廣州

　　“本次研習(xí)活動(dòng)專門面向鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮思政課教師開設(shè)?！睋?jù)帶隊(duì)老師廣州市團(tuán)校團(tuán)屬培訓(xùn)部講師馬艾斯介紹，此次活動(dòng)響應(yīng)大思政課建設(shè)要求，專門面向全市七個(gè)涉農(nóng)區(qū)的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮思政課教師開設(shè)，助力鄉(xiāng)村教師走進(jìn)紅色地標(biāo)、感悟文化力量，將優(yōu)質(zhì)資源帶回鄉(xiāng)村課堂。

　　本次研習(xí)，精心設(shè)計(jì)了“研、講、儀、拍、演”多元任務(wù)，讓教師們?cè)凇俺两健斌w驗(yàn)中錘煉教學(xué)本領(lǐng)。研習(xí)第一站走進(jìn)越秀公園，教師們?cè)谥v解員帶領(lǐng)下深入了解廣州的歷史脈絡(luò)，完成合影、研習(xí)照片拍攝等任務(wù)，圍繞五羊石雕講述歷史故事并拍攝短視頻，同時(shí)聆聽中山紀(jì)念碑背后的故事，在肅穆的氛圍中厚植紅色情懷、傳承英烈精神。

　　“越秀公園底蘊(yùn)深厚，隨處可見的木棉花、淺紫色風(fēng)鈴花，不僅彰顯了花城廣州的特色，更承載著城市的文化記憶?！卑自茀^(qū)江村小學(xué)道法課老師潘家瑜是首次參與此類研習(xí)活動(dòng)，她對(duì)越秀公園的文化氛圍感觸頗深，并表示“將把此次所見所感融入道法課教學(xué)，向?qū)W生傳遞廣州的文化底蘊(yùn)和風(fēng)土人情?！?/span>

　　英雄城不在“遠(yuǎn)方”就在“身邊”

　　一路走讀、一路觀察、一路思考、一路收獲。研習(xí)過程中，教師們分工協(xié)作、群策群力，順利完成各項(xiàng)任務(wù)。

　　作為隊(duì)長的廣州市白云區(qū)蟠龍小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員、美術(shù)老師黃銳燊，全程協(xié)調(diào)組員推進(jìn)研習(xí)任務(wù)，他感慨：“文化的魅力需要親身感受，此次蘭圃之行讓我切實(shí)體會(huì)到自然與文化的美好，后續(xù)我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生貼近自然，再通過繪畫、攝影、手工等美術(shù)形式，讓學(xué)生將這種美好呈現(xiàn)出來，實(shí)現(xiàn)文化與美育的融合，助力鄉(xiāng)村孩子全面發(fā)展?！?/span>

　　談及此次研習(xí)感悟，番禺二師附小的郭嘉勵(lì)老師動(dòng)容地說：“平常都是埋頭在文字里，英雄這個(gè)詞很偉大也覺得遙不可及。但行走在廣州街頭，看到紅棉盛開，參觀了中山紀(jì)念碑，我真切感受到英雄城不在‘遠(yuǎn)方’，而在‘身邊’；英雄精神不僅是‘宏大敘事’，更是代代相傳的力量?！?/span>

　　郭嘉勵(lì)表示，自己關(guān)注到許多烈士犧牲時(shí)年僅20多歲?！八麄儾皇翘焐挠⑿?，也是別人的孩子、父母，和我們一樣都是普通人，卻做出了不平凡的選擇。在今后的課堂教學(xué)中，我會(huì)告訴孩子們，英雄城就是我們腳下的這片土地，英雄也不是遙不可及的神話，而是關(guān)鍵時(shí)刻敢于擔(dān)當(dāng)?shù)钠胀ㄈ?。?/span>

　　郭嘉勵(lì)希望通過自己的課堂，把在越秀山感受到的“英雄氣”，轉(zhuǎn)化為孩子們?nèi)粘Ｉ钪械摹吧倌曛尽?，引?dǎo)孩子們從愛護(hù)環(huán)境、幫助同學(xué)、努力學(xué)習(xí)等小事做起，傳承英雄城的紅色基因。